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特色材料二 基础医学院围绕教学研“三化”主题党日活动

发布时间:2014-02-24 浏览量:
特色材料二 基础医学院围绕教学研“三化”主题党日活动
信息来源: 发布时间:【13-04-26 10:19:42】

    基础医学院围绕教学研常态化、特色化、微型化开展主题党日系列活动,把党建工作与创先争优活动、校风建设、目标管理等相结合,将项目管理的手段和方法引入基层党建工作,让各支部提出主题党日活动策划书,按项目内容给予一定经费补助。

  常态化,就是制订《基础医学院党日活动制度》,要求各支部根据实际情况需要,一般每月安排一个周六上午组织全体党员参加党日活动。创新活动方式,既突出思想性、教育性,又富于创造性、灵活性,使党日活动的形式丰富多样,既有理论研讨、主题教育、重温誓词、党风廉政教育、义务劳动,又有参观考察、给党员过政治生日、影视教育、知识竞赛等,以及结合“七一”、“十一”等重大节日为契机,开展主题歌咏、演讲比赛等,激发党员爱党、爱国的热情。

  特色化,就是要求各个支部的党日活动必须结合教学研开展特色活动,而不是简单地学习文件。为此我们把八个教研室整合组建三个学科群,即药学学科群、形态学科群与机能学科群,把三个教工支部与三个学科群相挂钩,凝练三个科研方向,即庐山地区特色中药的药效学研究、鄱阳湖流域血吸虫“三维”防控与寄生虫流行病学研究和人工骨与骨质疏松发病机理研究,围绕学科方向开展教研活动和组织党日活动。同时机关支部重在转变思想观念,围绕提高谋划发展能力方面开展主题党日活动;学生支部结合专业知识学习和培养良好的人文素养和医德医风展开。一年多来,我们先后开展了“感受开发区建设,培塑白+黑、5+2精神”、“接受思想洗礼,转变教育观念,办人民满意教育”、“为鄱阳湖血吸虫病防控做贡献”、“挖掘庐山杏林文化,丰富医德医风”、“学雷锋精神,创和谐校园”、“保护母亲河”、“关爱弱势群体、共创和谐社会”等主题党日活动。

  微型化,就是“微型党课”,即以党支部或党小组为单位,以短小精悍的形式,党员围绕一个主题,联系自身经历和本职工作,各抒已见,共同形成一个鲜明正确的观点。在教育主体上,变“一人讲”为“大家讲”;在教育时间上,变“长篇大论”为“短小精悍”;在教育内容上,变“单一型”为“多样化”;在教育形式上,变“灌注式”为“互动式”。如召开“做石秋杰式好党员”座谈会等。

    通过一年多来的“三化”主题党日活动的开展,有效地发挥了支部的先锋作用和凝聚作用,去年又有6位教师光荣加入中国共产党,“把党员培养成骨干,把骨干发展成党员”的效果日臻明显,党员的先锋模范作用发挥良好,我们不仅取得了10项国家自然科学基金项目,教学、科研和学生管理年度目标考核中都取得优异成绩,还获得了机关作风建设先进单位等荣誉称号。

江西省高校基层党建工作典型示范型项目申报表

 

申报单位(盖章):九江学院    时间:2011年11月16日

项目名称

围绕教学研“三化”主题党日活动

取得经验单位

基础医学院

项目已实施时间

1年半

项目实施范围

全院

项目拟实施时限

3年

项目

背景

当前党员教育与管理的现状,与新形势、新任务、新要求相比,还存在一定差距,具体表现为“两个难以适应”:

(一)传统的党课教育难以适应新形势的需要,突出表现在“三个化”和“三不强”:一是形式“老化”,互动性不强;二是内容“虚化”,针对性不强;三是功效“退化”,时效性不强。

(二)党员教育现状难以适应高校党员的现实需求,存在“三个难”现象:一是组织活动难;二是设计内容难;三是提高质量难。

前期成果与评估结论

把党建工作与创先争优活动、校风建设、目标管理等相结合,围绕教学研常态化、特色化、微型化开展主题党日系列活动,将项目管理的手段和方法引入基层党建工作,让各支部提出主题党日活动策划书,按项目内容给予一定经费补助。

  常态化,就是制订《基础医学院党日活动制度》,要求各支部根据实际情况需要,一般每月安排一个周六上午组织全体党员参加党日活动。创新活动方式,既突出思想性、教育性,又富于创造性、灵活性,使党日活动的形式丰富多样,既有理论研讨、主题教育、重温誓词、党风廉政教育、义务劳动,又有参观考察、给党员过政治生日、影视教育、知识竞赛等,以及结合“七一”、“十一”等重大节日为契机,开展主题歌咏、演讲比赛等,激发党员爱党、爱国的热情。

  特色化,就是要求各个支部的党日活动必须结合教学研开展特色活动,而不是简单地学习文件。为此我们把八个教研室整合组建三个学科群,即药学学科群、形态学科群与机能学科群,把三个教工支部与三个学科群相挂钩,凝练三个科研方向,即庐山地区特色中药的药效学研究、鄱阳湖流域血吸虫“三维”防控与寄生虫流行病学研究和人工骨与骨质疏松发病机理研究,围绕学科方向开展教研活动和组织党日活动。同时机关支部重在转变思想观念,围绕提高谋划发展能力方面开展主题党日活动;学生支部结合专业知识学习和培养良好的人文素养和医德医风展开。一年多来,我们先后开展了“感受开发区建设,培塑白+黑、5+2精神”、“接受思想洗礼,转变教育观念,办人民满意教育”、“为鄱阳湖血吸虫病防控做贡献”、“挖掘庐山杏林文化,丰富医德医风”、“学雷锋精神,创和谐校园”、“保护母亲河”、“关爱弱势群体、共创和谐社会”等主题党日活动。

  微型化,就是“微型党课”,即以党支部或党小组为单位,以短小精悍的形式,党员围绕一个主题,联系自身经历和本职工作,各抒已见,共同形成一个鲜明正确的观点。在教育主体上,变“一人讲”为“大家讲”;在教育时间上,变“长篇大论”为“短小精悍”;在教育内容上,变“单一型”为“多样化”;在教育形式上,变“灌注式”为“互动式”。如召开“做石秋杰式好党员”座谈会等。

  通过一年多来的“三化”主题党日活动的开展,有效地发挥了支部的先锋作用和凝聚作用,今年又有6位教师即将加入中国共产党,“把党员培养成骨干,把骨干发展成党员”的效果日臻明显,党员的先锋模范作用发挥良好,我们不仅取得了6项国家自然科学基金项目,教学、科研和学生管理年度目标考核中都取得优异成绩,还获得了机关作风建设先进单位荣誉称号。

项目示

范目标

通过项目的开展,打造党建新品牌,达到了开展一个活动,教育一批党员,影响一片群众的效果,实现了三个提高:

一、实现了主体创新,进一步提高了党员的综合素质和参与意识;

二、实现了内容创新,进一步提高了党员教育的主动性和针对性;

三、实现了载体创新,进一步提高了基层党组织的凝聚力和号召力。

 

实施计

划与工

作措施

(一)第一阶段 宣传发动(2010.9—2010.11)

1、组织全体党员学习“围绕教学研三化主题党日活动方案”;

2、对党支部书记进行培训,明确活动意义,提高工作水平;

3、对党员进行宣讲,积极发挥党员的参与意识和主体作用,把“大主题”与“小切口”相结合,强化交流;把“讲理论”与“讲故事”相结合,贴近需求;把“普通话”与“地方话”相结合,形成特色。

(二)第二阶段 扎实推进(2010.12--2011.11)

1、党支部根据自身工作实际,制定项目方案、目标、措施;

2、二级党委与党支部签订项目责任书;

3、加强立项后的监督与指导工作。

(三)第三阶段 总结推广(2011.12—2013.9)

1、与评比工作相结合,做好项目验收,对考评获得优秀的项目予以表彰;

2、评比之后通过网络、展板等方式将获奖项目向全校党员和全体师生展示,扩大教育范围,提高教育效果;

3、充分挖掘优秀主题党日活动的教育性、实践性和示范性,形成长效机制,加以总结推广。

 

第一

责任人

陈绵水

责任主体

(直接责任单位)

九江学院党委

省委教

育工委

意  见

 

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