为深入推进课程思政与专业教学的深度融合，落实立德树人根本任务，2025 年 12 月 17 日下午四点，基础医学院齐爱青老师面向人体解剖学教研室全体教师，开展了题为 《“塑魂”与“塑能”：系统解剖学神经系统的课程思政教学设计》 的专题讲座。讲座以神经系统教学为切入点，系统阐释了如何在专业知识传授中融入价值引领，为教研室教师打造优质课程思政教学提供了清晰指引。

讲座中，齐老师围绕“先驱之魂”“精微之能”“现代之智”“教学相长”四大核心维度展开论述。

“先驱之魂”板块：通过盖伦“灵气论”的时代局限、维萨里《人体的构造》引发的实证主义革命、梅克尔家族三代人对解剖学的传承等经典案例，生动展现了医学先驱们敢于突破、实事求是、薪火相传的科学精神，让教师们深刻认识到每一个解剖术语背后承载的探索历程与人文底蕴。

 “精微之能”部分：聚焦卡哈尔的“神经元学说”、贝尔与马让迪的“贝-马定律”、谢灵顿的神经整合理论等重要成果，强调在教学中要引导学生体会“结构决定功能，功能映射结构”的核心思维，同时挖掘其中蕴含的匠心精神、协作理念与系统思维，实现知识学习与思维锤炼的同步推进。

“现代之智”板块：立足当代医学发展，通过潘菲尔德“感觉/运动小人图”的临床研究范式、张香桐先生留学报国并奠基中国神经科学的感人事迹，以及Meckel’s腔在三叉神经痛诊疗中的现代临床应用，将历史知识与现实关怀、家国情怀紧密结合，凸显了医学研究“以患者为中心”的初心使命与科学家的责任担当。

“教学相长”环节：齐老师提出了“一条时间轴、两个结合点、三种教学方法、四维考核评价体系”的实践路径。她指出，应依托神经系统发展的历史脉络构建教学框架，将关键结构讲解与科学家故事、中国神经科学贡献相结合，运用案例式、讨论式、体验式教学方法，通过知识掌握、技能应用、团队协作、创新思维四维考核，实现“魂”与“能”的结构化、常态化融入。

讲座内容丰富、逻辑清晰，既有理论高度，又有实践深度。参会教师纷纷表示，此次讲座打破了传统解剖学教学的思维定式，为课程思政教学设计提供了具体可行的方案。大家将以此次讲座为契机，在今后的教学中主动挖掘神经系统教学中的思政元素，将科学精神、人文关怀与家国情怀融入课堂教学全过程，让学生在构建扎实知识体系的同时，树立“大医精诚”的职业追求。

此次专题讲座的举办，是基础医学院推进课程思政建设的重要举措。未来，学院将持续聚焦课程思政创新实践，不断探索专业教学与价值引领的融合路径，着力培养医德高尚、医术精湛的高素质医学人才，为医学教育高质量发展注入强劲动力。

文/图：刘玉堂  审核：齐爱青 熊建军