基础医学院教师参加全国医学院校MOOC与医学教育研讨会

2014年6月13-15日，全国医学院校MOOC与医学教育研讨会在湖南省长沙市顺利召开。此次会议由国家医学教育发展中心举办，参加大会有来自全国医学院校专家学者代表共计100余人，大会由国家医学教育发展中心主任李利主持，九江学院基础医学院郑美蓉和刘燕老师参加了此次会议。

中山大学医学部副主任，中国医学教育慕课联盟副理事长王庭槐教授作了《MOOC关联主义学习理念与教学方法和数字化教材建设的改革》专题报告，中南大学何国平教授和四川大学卿平教授结合医学相关课程和专业分别作了《慕课在医学教育中的应用与展望》和《移动浪潮中的医学教育》的专题讲座，超星集团慕课编辑部孔鑫凯主任就《慕课时代下的课程建设》进行了课程录像制作的实例播放和注意事项的专题报告，上述精彩报告和专题讲座对参会者触动很大，使参会者充分理解慕课（Massive open online course ，MOOC，大规模开放在线课程）的内涵及国内外发展趋势，了解慕课背后所蕴含的“翻转课堂”的理念。

网络技术的高速发展及普及，带来了教育的革新，慕课便是其中之一。全世界的各个领域的专家和学者将课程中的内容制作成或长或短的视频放在网络，免费提供给全世界的人观看学习，当一系列的小知识点组成一个整体，并且完善了相应的习题测试评分考核甚至互动，便形成了慕课。慕课的重点是将知识传授放在教室之外，通过资源和信息开放及网络传播，让学生不受时间地点和人数的限制，真正达到自主学习，教师的角色不再是在课堂讲授知识和传授知识，而是让学生在课前就通过网络观看相关知识点的视频，视频可以是本校教师自己制作的，也可以是其他学校教师甚至是国外名师制作的教学视频；在课堂上，教师的职能主要是指导和释疑，对学生进行考核，组织讨论，给出评价；教育观念正在改变，教师职能正在改变，教学的主体真正从传统授课时代的教师变为慕课时代的学生，教师更多的时候是学生学习的组织者与协调者，通过慕课课程的学习，让教师对学生个体有充分的了解，做出正确的评判与指导，这就是所谓的翻转课堂。

2012年，Harvard、 Stanford、 MIT 等名校掀起MOOC热潮，给21世纪的教育带来了一场划时代、颠覆性的革命，2014年3月成立中国医学教育慕课联盟，今年教育部已启动中国大学MOOCs课程建设，MOOCs课程建设已纳入“十二五”期间教育部、财政部实施的“本科教学工程”的“国家精品开放课程建设与共享”项目。如何将MOOC与现行的医学传统教学模式进行有机结合，助力医学教育教学改革，优化教学质量成为当今医学院校关注的热点，也是值得我们深思的问题。