争当评估得分手，勇为评估做贡献
-----医学院党委致医全体学生党员和同学的一封信
医学院全体学生党员和同学：
我们正在经历我校发展史上的一个关键时期、正在参与我校发展史上的一件大事---迎接本科教学水平评估。值此重要关头，医学院党委号召全体学生党员和同学，积极行动起来，振奋精神，满怀信心，全力以赴迎接专家组的评估，争当评估得分手，勇为评估做贡献。
一、 为何评估
(一) 有利于我国高等教育改革和发展
政府用评估的办法对高校实施宏观管理和指导，是世界各国现代高等教育通行做法，也是我国推进教育体制改革的实际步骤。
第一，为了构建完善的教育质量监控体系。近几年来，我国高等教育规模迅速扩大，到2005年，全国高等教育在校学生总人数超过了2300万人，毛入学率达到21%，进入了国际公认的大众化阶段。高等教育的大发展在满足广大人民群众接受高等教育需求和社会发展需要的同时，也引发了一些新的困难和问题，如：教育教学投入不够，不能满足提高教育质量的需要，特别是高等教育工作面临着精力与经费投入不足的问题；高等教育的数量和质量还不能够很好地适应经济社会发展的需要等。目前，高等教育发展的重点已经由数量的扩张转向质量的提高，人才培养质量已经成为高等学校生存和发展的生命线。本科教学水平评估就是为了构建完善的教学质量监控体系、提高教学质量的一项重要举措。
第二，为了促进高校工作的全面提高。本科教学评估指标体系共包括7个一级指标、19个二级指标（其中重要指标11项、一般指标8项）、44个主要观测点以及1个特色项目，每个观测点都有较明确的等级标准；既强调教学设施等硬件方面的建设，也强调教育理念、校风学风和精神文化建设等软件方面的建设；不仅强调基本标准满足情况，还强调是否有“特色”。从高校人才培养的宏观层面出发，可将这些指标和观测点归纳为四个方面：一是本科教学在学校工作中的定位，二是本科人才培养的条件和质量，三是本科人才培养的特点和氛围，四是教学管理与保障体制等。也就是说，本科教学评估工作是我国目前最全面、力度最大的高校评估，其必然促进高校工作的全面提高。
(二) 有利于学校建设和发展
这次评估，对我校发展的影响是多方面的、全局性的和深远的，具有极端重要的意义。
第一，本次评估将极大地促进我校教学水平和办学质量的提高。评建既是办学思想和学校定位进一步明确的过程，也是教学条件进一步改善的过程；既是教学改革进一步深化的过程，也是教学管理进一步加强的过程；既是教学质量保障体系不断完善的过程，也是学校自我约束、自我发展工作机制建立和完善的过程。评估作为高校建设、改革、发展的“助推器”，将极大促进我校办学水平和办学质量提高。
第二，这次评估工作对于学校的建设和发展将产生重要影响。学校对今后的发展提出了“三步走”的目标。如果我们按照评估指标体系做好各项工作并能在本科教学水平评估中取得“优秀”成绩，不仅会使我们进一步增强信心，鼓舞士气；而且会为实现复名“九江大学”的目标打下坚实基础。试想，一所学校连本科水平评估都不合格或者勉强合格，那它又怎么可能成为“大学”呢？大家都知道，每次的评估结果教育部都通过各种途径向社会公布，这就必然会直接影响到学校的社会声誉、社会形象；受此影响，学校的招生、毕业生就业以及一些国际国内合作都会受到影响，所有这些必然会影响学校下一步的整体发展。
(三) 有利于学生自身发展
第一，优秀的评估结果是学校和学生共同的宝贵财富。上面我已经说过，评估结果直接影响到学校的生存和发展，同样，评估结果也影响同学们今后的发展。接受评估的过程就是学校品牌认定的过程，评估“优秀”是教育部给学校发放的金质招牌。这块金质招牌不仅能吸引更多优秀的学生来校学习，而且能吸引社会各界会更多地关心、支持学校，为学校提供更多的发展机遇和更大的发展空间，从而使学校的发展进入良性循环的轨道。有了这块金质招牌，社会对我们教学水平、毕业生质量就会产生广泛认同，那么，我们的毕业生就会受到用人单位的追捧，毕业生就会有良好的就业前景。也就是说，“优秀” 的评估结果也会成为毕业生就业的金质招牌。
第二，开展本科教学工作水平评估，最大的受益者是学生。前面我已经讲过，评估主要包括四个方面，一是本科教学在学校工作中的定位，涉及到办学理念、指导思想和投入（包括政策导向、经费投入、精力投入等）；二是本科人才培养的条件和质量，涉及到师资队伍、教学条件、专业建设与教学改革、教学效果等；三是本科人才培养的特点和氛围，涉及到学校的办学特色、校风学风和文化精神等；四是教学管理与保障体制，涉及到教学管理机制、运行效率和学校内部教育教学质量保障体系等。办学理念先进、科学，能确保同学们得到良好的教育培养；教学条件的改善，能使同学们有更好的学习条件；良好的学习环境与氛围，能使同学安心学习，激发同学们学习热情；管理规范，能使同学们的学习科学、有序。归根到底，本科教学评估的根本目的就是提高教育教学质量，为同学们创造良好的学习条件。也就是说，评估，同学们是最大的受益者。经过这几年的评建工作，同学们应该感受到了学校的变化，这些变化包括教学条件、生活条件和校园文化活动条件等。
二、怎样评估
(一)、本科教学评估的基本原则
本科教学水平评估的基本原则是 “以评促改，以评促建，以评促管、评建结合、重在建设 ”，迎接评估的过程实际上是学校建设的过程。
(二)、教学评估的基本做法
从已经评估过的学校了解到，评估专家组进校评估，从操作层面上可以归纳为八个字，“听，看，查，访，谈，测，品，评”。一听：主要是听取校长所作的学校自评工作汇报，并深入课堂随机听不同教师的课程。二看：是深入到教室、图书馆、实验室、运动场、学生宿舍等校容校貌。三查：查看教学档案、学生作业、试卷、毕业论文等；四访，专家要分头走访全校各个职能部门、学院、师生、实习基地、用人单位等，实地了解有关情况；五谈：是分别召开校级领导、中层干部、教师和学生代表等不同对象、不同专题的座谈会，听取大家对学校办学定位、学风、教风、后勤保障等各方面的意见和看法，此外，还时常深入食堂与大家一起进餐，并向大家询问在校学习、生活的一些情况；六测：是对学生基础知识和基本技能进行抽测；七品：是对学校的传统、校风、学风、育人氛围进行亲身感受；八评：是专家组对检查情况进行汇总，严格按评估标准打分，最后召开考察情况通报会进行意见反馈。从上述做法来看，同学们的精神风貌、态度，直接关系到评估结果。为此，学校出台了《评估知识宣传手册》，希望同学们严格按照这些要求去做，从我做起，从日常学习、生活做起，从一点一滴做起，用自己实实在在的行动为评建做贡献。
三、参与评估
同学们是学校做好迎评创优工作的重要依靠力量，是评估的生力军。你们的表现直接关系到我校迎评工作的成败，关系到我校迎评目标能否实现。所以，同学们要树立主人翁意识，正确认识评估，积极参与评估。在此，医学院党委对全体学生党员和同学，提出几点希望和要求。
（一）充分发挥同学们爱校的优良传统，以饱满的热情、主人翁的姿态积极投身到评估工作之中。不利于学校的事不做，不利于学校的话不说，争当评估得分手，勇为评估做贡献。
（二）认真学习《评估知识宣传手册》的全部内容，进一步提高思想认识，加强责任意识。严格按照学校在评估中对学生的基本要求和学生文明行为基本要求，规范自己的行为，从遵守上课纪律、文明就餐、按时就寝、礼貌待人等点滴事情之中，展示我校大学生文明礼貌的道德风尚；严格按照学校在评估中对学生的活动要求，统一自己的步调，随时准备参加评估专家组指定召开的学生座谈会和评估专家指定的测试，尽自己最大能力展现我校大学生勤奋好学的精神品质。
（三）以良好的精神风貌迎接专家组的检查。目前，我校的评工作进入冲刺阶段，调整精神状态，以高度负责的态度做好各项工作十分必要。按照专家组进校考察日程安排，综合近年来已评高校经验，我们总结了专家来校考察与同学们接触的10种场合及基本要求，希望同学们从现在开始，有意识地加强训练。
1、专家到教室听课。（希望同学们上下课起立、关闭手机、专心听课、与教师互动）
2、专家召开学生座谈会。（希望同学们礼貌对答，涉及对学校、学院的意见和建议时要理性、要有利于学校长远发展，多谈学校发展正面的意见）
3、专家到学生食堂就餐。（希望同学们礼貌、文明，如排队、餐具的回收等，专家询问问题时礼貌做答）
4、“双基”测试。（希望同学们不要随意离开学校，保证按时到场，按规范尽自己最大能力完成测试）
5、专家察看学生晨练和晚自习。（希望同学们按照学校安排积极参加锻炼，自觉到教室、图书馆自习，专家询问问题时礼貌做答）
6、专家参加文艺晚会。（希望同学们有激情、有涵养、演出中良性互动，有礼貌，专家进出场时主动起立鼓掌）
7、专家察看学生宿舍。（希望同学们自觉遵守宿舍管理规定，保持宿舍整洁、干净，特别是乱接的网线，希望同学们自觉地把它收起来）
8、专家到体育场馆察看学生体育活动情况。（希望同学们积极参加体育活动，要表现出良好的体育素养）
9、专家察看学生活动情况。（希望同学们积极、认真参加学校组织的各类科技文化活动，不仅要把活动组织起来，还要表现出高水平）
10、校园公共场合与评估专家路遇。（希望同学们注意礼仪、主动、自信，要充分展现学子对学校的热爱和自豪感）
同学们，我们要有充分的思想准备，主动学习、了解、掌握评估的基本知识和学校管理、改革、发展的基本情况，做到无论问什么、考什么都能应答如流。
我们相信，只要我们上下一心，以强烈的责任感、高度的使命感、振奋的精神风貌、严明的组织纪律，对待这次评估，我们评建创优的目标一定能实现！我也深信，我们医学院的每一位党员和同学是热爱学校的，是能够打硬仗的！让我们携手并肩，共创九江学院的美好明天！
中共九江学院医学院委员会
2008年3月15日
